想當安親班老師，不一定要大學畢業。

「學歷」，只是在還沒有工作能力，或不被認識之前的一個篩選手段。雖然高學歷不一定代表擁有關鍵技能，但在還不認識這個人之前，我們似乎也只能從「學歷」、「經驗」或以往的「作品集」下去判斷是否是公司需要的人才。

但，這不代表學歷不高的人，就無法擁有工作的關鍵技能。

身為專業的安親班老師，我會建議你開始培養以下三個技能：

安親班老師的每天工作與任務雖然重複性很高，但只要時間規劃稍微出錯或Delay，就會影響到後面的工作進度。星期三半天時間比較充裕，那功課可以寫多久？固定安排好的評量練習每次要在幾分鐘內完成？一方面訓練孩子作答的速度，一方面也訓練孩子時間規劃的重要。

生活中，每項任務都有時間限制，所以時間規畫至關重要。

星期二國小整天，進安親班後得先完成哪項工作？應該不可能是先寫評量卷再寫功課；到底學生要在哪一週完成數學第三課的講義練習？如果沒完成，就會耽誤到後面的進度學習？學生進班後，老師要先協助孩子完成哪樣任務？哪樣工作可以留到學生回家後老師再自己做？

優先順序搞錯，學生回家後才會發現要追很多訂正，就可能急得跳腳。

「溝通與傾聽」這麼老生常談我也敢說出來？但就是這麼重要。溝通分為兩部分，一是與家長溝通，讓家長了解你的帶班模式與切齊雙方認知，二是與孩子溝通，用「孩子聽得懂」的語言做要求，不管是講解課程概念還是建立常規，都盡量要求講到孩子聽得懂。

有效溝通的前提：傾聽，聽出學生與家長遇到到的真正問題。

學歷與證書只能帶你入門，關鍵技能才是把工作做好的關鍵。